احساس خجولة
12-09-2021, 12:34 AM
النشىء والتنشئة !!!
بسم الله الرحمن الرحيم
تعتبر تنشأة الطفل من الأمور المعقدة والهامة والتى يجب متابعتها
ووضع الوسائل والآليات الكفيلة في تنمية روح التربية في هذا الفرد الذي يحتاج الى تهيئه ونمو سليم
وذلك لخلق فرد صالح في المجتمع يؤثر ويتأثر ويبدع ويفكر وينمو وينتج ،
وهذا يعود الى تنشئته سلوكياً ونفسياً وعلمياً وإجتماعياً
ولو نظرنا الى الظواهر الإجتماعية والتربيوية نجد مايلي :
أولاً - التنشئة :
_اسلوب التربية بغرض القسوة والسيطرة على الطفل منذ صغره داخل البيت ،
وهذا يؤدي إلى ترجمة المقوله __الكبت الشديد يؤدي إلى الانفجار الشديد__
__تأثير مظاهر الحياة الجديد داخل الأسرة من حيث إعتماد الطفل على الخادمة
أو المربية ، وبٌعد الأم عن الارتباط بطفلها ...
__الحرمان من مناحي ومظاهر الحياة التي تشغل الطفل الى أشياء محببه الى النفس وفي حدود
_الأدب والأحترام __ ...
__إنشغال الأب عن الابناء في العمل وراء توفير المال للوصول الى الثروة ، أو مع الوظيفة للوصول الى مايريد تحقيقه
"لنفسه فقط" ...
__إنشغال الأم بالمظاهر الإجتماعيه وتكوين الصداقات وإقامة الحفلات وغيرها عن ابنائها إعتماداً على المربية ...
___حرمان الطفل من الحنان من قّبل والدية ويعود ذلك لى إنشغالهما بأشياء تهم حياتهما الشخصية ___الأنانية__...
___البعد في أغلب الأحيان عن التربية الدينية والوازع الديني الرادع عن أي شطط أو إنحرااف ...
___ثانياً___:
دور التربية والتعليم قبل المرحلة الجامعية :
_ضعف أو إنعدام العلاقة بين الأسرة والمدرسة ..
_ضعف النظام التربوي وإختصاره فقط على تدريس المناهج والحصول على درجة المستوى التعليمي آخر العام
_ضعف التأهيل التربوى للمعلم !
وإدارة المدرسة وبعُد التربية بمفهومها الصحيح عن التعليم ...
__عدم تلمس حاجات ورغبات الطفل وطرق معالجتها ...
__عدم تهيئة المبني المدرسي الذي يشعل الرغبة
عند طالب المدرسة على حب المدرسه واليووم الدراسي ...
__عدم إيجاد برامج اللا منهجية لإشغال أوقات الفراغ عند الطالب أثناء اليووم الدراسي ...
___ثالثاً__
البيئة والمجتمع :
__إختلاف فئات المجتمع حسب مستوى التربية وتفاوتها
مما يؤدي إدخال الصالح في دائرة الطالح ...
__عدم مشاركة الأسرة في إختيار الأصدقاء والأقران لإبنائهم ...
__ عدم وجود البرامج المفيدة لشغل أوقات الفراغ ...
__إنعدام البيئة التى تشجع على التفكير والإبداع
في الانتاجية الصالحة للمجتمع والتنمية ...
__وجوود البطالة المقنعة التى تؤدى الى السلوك الغير مقبوول لدى الأفراد ...
__ بعد الإعلام عن الاستمرار في التوعية عن طريق الوسائل
المرئية والمسموعة والمقرؤة ...
__ جميع ما ذُكر أعلاه مسببات تهىء الفرد الى تقبل أي شىء غير موجود والمثل يقوول
_كل ممنوع مرغووب _!!!
لذلك فمن السهل الانحراف والانجراف وراء أي سلوك دون التفريق
هل هذا هو السلوك الأمثل أو العكس ...
_ العامل الاسري للنشىء__
اعطاء الحرية المفرطة قد يكون لها آثارها السلبية على الفرد ، ممايعتقد
أن كل شىء يعمله هو الصحيح ويسير وفق رغباته وشهواته ،
وكذلك الأمر بالنسبة للتسلط وكثرة التحفظ مما قد يؤدي
بالفرد الى الانحراف في سلووك سىء وسلبي ولكنه في نفس الووقت
يشبع رغباته دوون تميز ،
وعلى الأب والأم أو ولي الامر
تلمس الرغبات والحاجات واشباعها بالطرق السليمة التوعوية
مع تووضيح وتفريق الصح من الخطأ __ والاكثار من كلمتى _
نعـم ، ولا ، مع المراقبة الدقيقة والغير مرئية
والارتباط الوثيق والإشباع من العطف والحنان والعطاء...
بسم الله الرحمن الرحيم
تعتبر تنشأة الطفل من الأمور المعقدة والهامة والتى يجب متابعتها
ووضع الوسائل والآليات الكفيلة في تنمية روح التربية في هذا الفرد الذي يحتاج الى تهيئه ونمو سليم
وذلك لخلق فرد صالح في المجتمع يؤثر ويتأثر ويبدع ويفكر وينمو وينتج ،
وهذا يعود الى تنشئته سلوكياً ونفسياً وعلمياً وإجتماعياً
ولو نظرنا الى الظواهر الإجتماعية والتربيوية نجد مايلي :
أولاً - التنشئة :
_اسلوب التربية بغرض القسوة والسيطرة على الطفل منذ صغره داخل البيت ،
وهذا يؤدي إلى ترجمة المقوله __الكبت الشديد يؤدي إلى الانفجار الشديد__
__تأثير مظاهر الحياة الجديد داخل الأسرة من حيث إعتماد الطفل على الخادمة
أو المربية ، وبٌعد الأم عن الارتباط بطفلها ...
__الحرمان من مناحي ومظاهر الحياة التي تشغل الطفل الى أشياء محببه الى النفس وفي حدود
_الأدب والأحترام __ ...
__إنشغال الأب عن الابناء في العمل وراء توفير المال للوصول الى الثروة ، أو مع الوظيفة للوصول الى مايريد تحقيقه
"لنفسه فقط" ...
__إنشغال الأم بالمظاهر الإجتماعيه وتكوين الصداقات وإقامة الحفلات وغيرها عن ابنائها إعتماداً على المربية ...
___حرمان الطفل من الحنان من قّبل والدية ويعود ذلك لى إنشغالهما بأشياء تهم حياتهما الشخصية ___الأنانية__...
___البعد في أغلب الأحيان عن التربية الدينية والوازع الديني الرادع عن أي شطط أو إنحرااف ...
___ثانياً___:
دور التربية والتعليم قبل المرحلة الجامعية :
_ضعف أو إنعدام العلاقة بين الأسرة والمدرسة ..
_ضعف النظام التربوي وإختصاره فقط على تدريس المناهج والحصول على درجة المستوى التعليمي آخر العام
_ضعف التأهيل التربوى للمعلم !
وإدارة المدرسة وبعُد التربية بمفهومها الصحيح عن التعليم ...
__عدم تلمس حاجات ورغبات الطفل وطرق معالجتها ...
__عدم تهيئة المبني المدرسي الذي يشعل الرغبة
عند طالب المدرسة على حب المدرسه واليووم الدراسي ...
__عدم إيجاد برامج اللا منهجية لإشغال أوقات الفراغ عند الطالب أثناء اليووم الدراسي ...
___ثالثاً__
البيئة والمجتمع :
__إختلاف فئات المجتمع حسب مستوى التربية وتفاوتها
مما يؤدي إدخال الصالح في دائرة الطالح ...
__عدم مشاركة الأسرة في إختيار الأصدقاء والأقران لإبنائهم ...
__ عدم وجود البرامج المفيدة لشغل أوقات الفراغ ...
__إنعدام البيئة التى تشجع على التفكير والإبداع
في الانتاجية الصالحة للمجتمع والتنمية ...
__وجوود البطالة المقنعة التى تؤدى الى السلوك الغير مقبوول لدى الأفراد ...
__ بعد الإعلام عن الاستمرار في التوعية عن طريق الوسائل
المرئية والمسموعة والمقرؤة ...
__ جميع ما ذُكر أعلاه مسببات تهىء الفرد الى تقبل أي شىء غير موجود والمثل يقوول
_كل ممنوع مرغووب _!!!
لذلك فمن السهل الانحراف والانجراف وراء أي سلوك دون التفريق
هل هذا هو السلوك الأمثل أو العكس ...
_ العامل الاسري للنشىء__
اعطاء الحرية المفرطة قد يكون لها آثارها السلبية على الفرد ، ممايعتقد
أن كل شىء يعمله هو الصحيح ويسير وفق رغباته وشهواته ،
وكذلك الأمر بالنسبة للتسلط وكثرة التحفظ مما قد يؤدي
بالفرد الى الانحراف في سلووك سىء وسلبي ولكنه في نفس الووقت
يشبع رغباته دوون تميز ،
وعلى الأب والأم أو ولي الامر
تلمس الرغبات والحاجات واشباعها بالطرق السليمة التوعوية
مع تووضيح وتفريق الصح من الخطأ __ والاكثار من كلمتى _
نعـم ، ولا ، مع المراقبة الدقيقة والغير مرئية
والارتباط الوثيق والإشباع من العطف والحنان والعطاء...